世界领先技术管理研究机构概况
 

欧洲：
1．丹麦：丹麦产业动力学研究所DRUID（Danish Research Unit for Industry Dynamics）
丹麦产业动力学研究所（DRUID）成立于1995年，是由丹麦社会科学研究委员会和丹麦产业部出资组建，并联合由阿尔伯格大学的产业经济和战略系、哥本哈根商学院和商业研究系一起管理。南丹麦大学Kolding校区和Aarhus商学院的学者也参与DRUID的所有活动。DRUID虽然是一个丹麦的研究网络，但是它已经成为国际产业动力学研究这个大网络中的一个枢纽，其学术活动包括每年两次的国际会议和世界有名的电子化研究工作论文系列。在冬季举行的会议使得DRUID及来自世界各地的博士们有机会在资深研究者面前宣读他们的成果，而夏季的会议则规模更大，往往关注于一个特定的主题，如2001年的主题就是Nelson & Winter会议。
在基础研究方面，DRUID现在致力于新制度经济学理论和基于资源的企业观，并把它们与在企业内和企业网络中产生的学习和动态能力结合起来。企业内和企业网络间的这种动态相互作用被看作是理解国际和地区产业结构、就业和经济增长差异的关键。
在概念和实证研究方面，DRUID关注下列三个主题：
一是企业理论，包括企业的新制度经济学理论、战略和市场动态性之间的联系，哥本哈根商学院的知识管理中心主要研究这一主题。
二是企业间的相互作用，认为企业竞争模式动态变化的环境 与它们在生产系统中的专长和位置的变化有关，研发和其它活动的协调对企业技术发展、竞争战略和企业间组织安排有重大影响。哥本哈根商学院的动态市场组织研究中心负责研究这主题。
三是创新系统，即有区域特点的创新系统的形成对经济增长的影响，并发展了应用于学习型经济等概念的理论和方法基础。在应用层面上，DRUID 与政府政策制定者和企业经理一起，支持政策的应用。 Aalborg大学商业研究系的GLOBELICS(The Global Network for Economics of Learning, Innovation, and Competence Building Systems)中心研究这一主题。

2．英国：SPRU（Science and Technology Policy Research Unit）科技政策研究中心
苏塞克斯科技政策研究中心的研究使命可以总结为“能带来成长与可持续发展的相应科技和创新系统的治理”。它极大地关注跨学科的互动，这帮助形成了其独特的视点。其现在的研究领域如下：
（1）企业和产业中的创新企业的战略、结构和活力复杂产品系统和基础设施的创新高技术产业中的研究和技术变化；
 （2）科学和技术系统
国家和国际科学和技术系统的融合知识生产和传播的测量与评价发展中国家的科学和技术；
（3）治理和可持续能源与环境方面的政策和法规重新思考可持续发展防止生物和化学武器“信息社会”的政治和经济

3．PREST（Policy Research in Engineering, Science & Technology）
工程、科技政策研究中心
　　　　
 
PREST 是曼彻斯特大学的一个研究机构，成立于1977 年，有20个研究人员，位于经济社会研究院内，也是曼彻斯特商学院和管理学院联盟的成员。它为科技政策的制度和实施提供独立的分析和信息。通过研究生学位和主题导向的课程，PREST开展科技政策领域的研究、咨询和研究培训。研究领域包括：
一、创新研究和技术管理。创新模式之间的相互关系、企业技术扩散和竞争、创新环境和就业、有效的兼并和并购管理、知识产权合作协议、服务业中的知识产权。最近的研究集中于服务业中的创新和创新者网络的作用。
二、研究和政策评估。评估方法的制定，旨在提高研发项目效率、效果和可行性的系统设计和实施，包括社会科学、自然科学和技术的研究。
三、科学政策。即与科技政策的制定相关的研究，如对研究设备和人员的调查。最近研究项目有：支持欧盟公共研究的新政策原理(NPRNet)、面向共同研究风险的科技政策、英国中央政府研究的变革本质、研究和教学基础设施调查、公共、半公共和新近私有化研究中心的比较研究。
四、预测和前瞻性调查研究。PREST同时在英国和外国开展各种预测的研究，解决特定科技领域的发展的战略，特定技术的前景，技术评估的方法和工具。
 PREST提供科技政策和管理的研究生学位的学习。1997年该中心向经济社会研究理事会申请建立了创新和竞争研究中心（ESRC， Centre for Research on Innovation and Competition)

4．欧洲创新实验室（InnovationLab Europe）
 
是Aston商学院的创新研究中心，成立于2003年11月，主要研究创新和相关问题的战略和政策，分为五个主题　：
一、知识流动、创新和投资 (James H Love, Nigel Driffield) ，关注在全球知识流动和转移中跨国公司的作用及它们在激发相关或相近公司创新中的作用。
二、创新和企业家精神 (Stephen Roper, Jie Yang)
三、创新、政策和绩效 (Stephen Roper, James H Love) ，反应创造者的创新观，关注国家和地区层面的创新政策及创新战略和企业绩效的联系。
四、市场创新(Veronica Wong) ，从顾客和其它市场主体的角度看待创新的实施和商业化。
五、组织创新 (Mike West) ，关注在企业和其它组织内达到有产创新和创造力的组织机制。

5．法国：INSEAD工商管理学院
法国INSEAD工商管理学院成立于1957年，曾被欧洲管理发展基金会(The European Foundation for Management Development )评为欧洲16所最好的MBA学校之一，并在英国《金融时报》世界十大MBA2000的排行中排名第九位。INSEAD最初是模仿美国商业学校而建立的欧洲商业管理学院，现在还与美国的沃顿商学院联盟。现在INSEAD作为国际管理教育的一个模式被世界上所承认。INSEAD是提供一年制 MBA 课程学校的先驱，35年以后，其它学校才竞相效仿。每年有870多名 MBA 学生和71名管理学博士生在读，共有29个全职教授和16个研究中心。它的欧洲校园位于法国巴黎西面部65公里的Fontainebceau森林边缘，Fontaiebceau 是一个著名的地区性旅游胜地，周围是充满欧洲风情的小镇，校园占地7 公顷；它的亚洲学院于1999年9月开始运行，位于新加坡的Buona Vista区域，占地2.8公顷。(http://edu.sina.com.cn/a/college/INSEAD-mba.html) INSEAD工商管理学院的创立就是企业家精神的极大体现，因而企业家精神也是它现在的研究重点和特色，它强调文化的多样性、独立的办学方针、教学与研究的紧密结合并与世界商界保持密切的关系。它出版的季刊（INSEAD Quarterly）评述INSEAD 和世界范围内的研究、项目并提供学术交流平台，大部分研究成果可以从其网站上下载。
2000年　INSEAD在亚洲的新加坡校区成立，第一期53名MBA 来自26个国家，获得企业和私人1.2亿欧元的资助。
2001 年　与美国的沃顿商学院联盟。
2003年　INSEAD 开始总裁培训项目， 54个学员来自22 个国家。
2004 年　成立Plessis Mornay 学习中心，开始了第二次创业，口号是：世界的商学院。

6．瑞典：Chalmers技术大学技术管理和经济学院
　研究主要集中于技术的产业化实现，分为三个相互关联的主题：变革、创新和相互作用。变革的研究是要改善公私组织中的绩效；而创新的研究是为了解决对创新的理解和管理，其中企业家精神、集群和技术战略是重要的概念；从多种角度研究组织内和组织间的相互作用。这些研究分布在四个研究中心：
一、RIDE（R&D, Innovations and Dynamics of Economies）研发、创新和经济动力学中心
该中心致力于研发、创新和经济动力学之间的联系，主要以虚拟网络的形式开展研究，其目标是1）激发创造性环境的形成和维持；2）提高并维持现有研究和博士训练的质量；3）形成本科和研究生层面高质量和基于研究的教学；4）激发新的研究领域；5）维持并发展第第三个目标的高级活动。
目前四个教授发展并管理着该中心，他（她）们是Staffan Jacobsson教授，研究科技政策； Åsa Lindholm Dahlstrand教授，她研究企业家精神； Mats Magnusson副教授研究技术管理；Maureen McKelvey教授，她研究创新经济学。
二、研究团队：管理和生物技术经济学（The Research Network ：Management and Economics of Biotechnology）
 该研究团队寻求把该领域研究的扩散和实施带进社会，激发生物技术行业不同主体的交流和相互作用。它由一组核心的积极研究者和企业管理者、政府政策决策者组成的辅助小组组成。核心成员有Maureen McKelvey教授和Jens Laage-Hellman 、 Annika Rickne副教授。
三、CIP（Center for Intellectual Property Studies ）知识产权研究中心
 该中心由Gothenburg大学和 Chalmers技术大学联合组建，是管理学、经济学、法律和技术多学科交叉的结果。其使命是在知识经济社会里创造管理企业、大学和其它机构所必须的知识。它研究的理论背景是：为了从创新中获得利益，必须要辨别、操作和控制创造过程以得到知识资本、知识导向的市场和基于知识的企业。研究重点有四个：1）知识资本评估；2）战略合同管理；3）知识管理和市场；4）虚拟结构的设计。
四、CITISEN (Competence for International Tele-Information Studies and Electronic Networking)国际通讯信息研究和电子化网络能力
该研究项目关注移动通讯和互联网行业中市场、技术和政策的相互作用。研究的目标是为了支持将来通讯行业政策的形成。

7．荷兰：UNU－INTECH（The Institute for New Technologies of the United Nations University ）联合国大学新技术学院
 
联合国大学新技术学院于1990年由联合国大学设立，是联合国大学一个特别的研究和培训机构，进行政策为导向的研究、开展新技术领域的能力建设，尤其与发展中国家相关的技术与能力。其使命就是要激发对话并扩散合格的信息。除了自身的研究之外，它还通过博士课程提供高级的学术培训，通过博士实习项目、研讨会和与发展中国家机构和个人的联合研究进行能力建设。
该学院与一系列伙伴紧密合作达到其使命，除了在欧洲参与发展为导向的研究网络，学院还与非洲、亚洲和美洲100多个研究机构有着紧密的专业合作。它的研究成果直接进入联合国系统，如UNCSTD, UNCTAD, UNIDO, ILO, UNRISD, UNIFEM, UNECA, UNESCO and UNDP等。通过与 CERES（RESEARCH SCHOOL　FOR RESOURCE STUDIES FOR DEVELOPMENT）研究网络和创新研究的联系，新技术学院在荷兰的学术研究中发挥了积极的作用。目前有15个研究和培训中心及项目，现有研究领域有三个：1）创新的国际管理。解决全球经济中的规则、管理和组织问题，主要分析技术变革及相关的国际政体和主体的方向、维度和影响，如：发展中国家的跨国公司和技术溢出；发展中国家资助者发起的能力建设研究项目的过程和影响。 主要研究人员是Léa Velho教授，她曾经多年担任巴西国家研究委员会的高级政策分析师，目前是UNU-INTECH研究生学习的主任。她的研究领域包括：社会指标、新社会科学的应用、发展中国家的科技政策和研究能力建设。
 2）设计知识经济。这个主题解决技术升级和创新所需政策和工具的设计，融合了宏观政策、科技和创新政策、在企业层面上的创新行为。现有研究探寻两种环境下创新政策及它们的影响：欧洲工业化的国家和更高级的发展中国家。主要研究人员是Lynn Krieger Mytelka教授，她曾在2000－2004年任UNU-INTECH主任。研究领域包括：创新系统、传统产业中的技术升级、南北合作、战略伙伴、跨国公司和竞争力。
3）面向发展的创新。该主题包含企业层次，尤其是在中小型企业的学习和创新，以及对特定技术的研究，关注当企业和相关活动在一个区域集聚时的创新协同和动态影响，并探寻组织、机构和企业间的关系怎样建立能改变创新模式的产业、区域和国家创新系统。主要研究人员有 Banji Oyelaran-Oyeyinka教授，研究技术管理和工业化。2001年进入 UNU-INTECH之前作为高级经济事务官员为联合国工作，他现有的研究是对发展中国家创新系统的比较分析。 还有Daniel Nougbégnon DALOHOUN教授，其研究建立了创新的系统方法并调查农业怎样发展的关键问题。

8．亚洲：韩国：科技政策研究所（STEPI）
 
为了应对科技发展的需要，1987年STEPI 成立，多年来在韩国的科技政策研究中发挥了关键的作用，1999年与总理办公室一起重新组织为韩国经济和社会研究所(KCESRI)独立的一部分。2002年和2004年分别成立了新兴技术研究中心和创新政策研究中心。STEPI的作用和责任包括：为政府部门和其它组织发展可供选择的政策；为私有部门提供促进技术创新的战略；为大众提供科技政策趋势的信息和数据。它遵循以下原则：及时提供可供选择的政策，寻求以顾客为中心的系统，持续发展内部能力并努力加入世界知名的研究社区。
主要研究领域见图
 
  研究分为如下七个团队：1）创新政策中心，研究内容有：国家科技长期远景和目标、国家科技政策的总体和行业计划、产业创新的政策措施、国家研发结构分析、国家研发计划和绩效分析、国家研发投入的优先设置、科技人力资源培训和使用的政策措施、科技人力资源供给和需求的预测；2）全球科技中心，研究内容有：全球科技和研发、外国的科技创新系统和科技政策、全球创新系统、国际科技合作的战略；3）技术经济分析团队，研究内容有：技术创新和经济增长之间的关系、国家研发投入的生产力和经济效率、新兴技术经济评估方法及其应用的开发、科技和经济增长间关系统计和指标的开发；4）产业创新团队，研究内容有：主要产业的技术创新模式和发展战略、技术创新调查和相关统计的开发、产业创新的国家支持政策、技术（如信息技术、生物技术和网络技术等）发展战略；5）区域创新团队，研究内容有：促进创新集群的政策、产业和地区发展之间的联系、地区发展的科技政策、区域层次的技术创新；6）企业战略研究团队，研究内容有：技术创新及其应用的企业环境变革、中小企业和风险投资企业技术创新的支持计划、私有部门的技术评估和技术转移、技术计划的技术管理和方法；7）科技和社会团队，研究内容有：科技政策管理研究、技术变革和社会变革之间的关系、技术变革的社会控制、促进公众对科技的理解、技术进步和新兴技术中出现的社会、文化和伦理问题。
 研究人员分布：
 
 
共有54 个固定研究人员，外加 30-40 个兼职研究人员，大部分有博士学位，学科分布合理。

远景：
 

9．韩国：韩国科技院（KIST）
 
韩国科学技术院（KIST）在韩国科技发展扮演相当重要的角色,1966年成立以来，1970年代受民间企业委托进行技术研发，虽然1980年代韩国政府调整定位而降低其对科技发展的重要性，1990年代科学技术院重塑了科技研发定位及扩散角色,以提升韩国科技研发能力。
KIST致力于成为世界顶尖的前10名研究院，它通过共同的研究和人力资源及信息的交换加强了国际合作，已经与24个国家的51个研究机构签订了合作协议，作为国际合作的一部分，1996年它在德国的Saarbrucken建立了KIST欧洲院，进行基础和应用研究，并为韩国和欧盟国家的科技合作提供平台。2001年为外国科学工程师设立了研究生国际研发院(IRDA)。为了成为韩国的研发枢纽，KIST还与中国于1997年联合成立了韩、中新材料合作中心 ，韩－俄科技合作中心。
 
研究中心分为五个部门：1）未来技术研究分部，主要以跨部门矩阵方式研究纳米技术、智能微型系统、生物芯片和计算机模拟技术；2）材料科学技术分部，提纯、精练金属和相关的材料；3）系统技术分部，研究微型系统、人－机交换和下一代光电技术；4）环境和处理技术分部，发展环境监测、管理和处理技术及下一代基于燃料电池的能源系统；5）生命科学分部，研究生物活性合成物。
目前的研究项目：1）政府项目： 21世纪前沿研究项目、政府指定的研究审计项目、科技部的创造性研究促进计划、及其它部门如商务部、工业和能源部、信息通讯部、卫生部和环境部的项目。2）研究院自身的项目，主要是以上五个部门所研究的。

10．新加坡国立大学   
· 共有十三个学院，学科中包括建筑、医药和音乐等。
· 设立了综合科学及工程研究院，以提倡跨学科研究生教育和进行科学、工程和医药方面的研究。
· 设立了三个海外学院，分别位于美国硅谷，生物谷和中国上海。
· 拥有三万两千名来自七十多个国家的学生。
· 与十三个全国研究中心建立了密切的教学与研究合作关系。
· 通过最先进的资讯科技设施，连接世界各地的教学和研究资源。
· 在1905年创立，初创时是一所医学学校。
技术管理的研究主要集中于新加坡国立大学商学院和企业家精神研究中心。新加坡国立大学商学院有130个研究人员，绝大多数有博士学位，并且有着专业的工作和咨询的经历，能经常在各处专业顶尖的杂志和会议上发表论文。研究领域有以下五个方面：1）商业政策；2）决策科学；3）金融财务；4）市场营销；5）管理和组织，包括人力资源管理。

11．日本一桥大学创新研究院
  
日本一桥大学创新研究院（IIR）1997年成立，是由当时的一桥大学商学院的商业研究院重新组织为独立的IIR。建立在原有商业研究院强大的基础之上，IIR的目标是开展与创新有关经济活动的研究，并成为社会进程中创新研究的世界级研究中心，它遵循以下原则：1）使命是为日本成为知识社会打下基础，并建立理论和实践的联系；2）研究内容是与创新有关的社会、经济活动的理论、实证及跨学科的研究；3）组织是要成为世界性的创新研究枢纽，并建立研究的创造性环境，不仅仅专注于创新，本身也要是创新性的；4）价值观是要证明创造性中权益和自由的原则。
研究领域：
 
(a) Knowledge Management ；(b) Research on Technological Innovation ；
 (c) Research on Management Innovation ；(d) Research on Entrepreneurs
 (e) Business History ；　　　　　　　　(f) Technology History
 (g) Research on Social Networks ；　　　(h) Institute for Innovation
 (i) International Comparative Research .

现在IIR正在加强与其它大学、政府、产业界及外国的创新研究机构的联系。
在一桥大学内增强了与其它院系的合作；在所在东京的Tama区已经成为了有活力的知识中心；

12．东京大学先进科技研究中心（RCAST）
 

RCAST 1987年作为东京大学学者们共享的机构而设立，2004年成为东京大学第11个研究院，同时与原来的先进经济工程研究中心合并。RCAST的宗旨是跨学科、流动、国际化和开放性。自从建立以来，RCAST引入了通过私人捐赠的访问教授制度（1987）和通过竞争的特别任命教授制度，使得研究人员的雇佣制度非常灵活。从2001到2006年，RCAST正在引入新的组织系统：1）取消以前部门系统，采用更灵活的集群系统；2）建立主任领导下的管理战略办公室负责管理，把研究人员主要的使命――研究和教学的功能分离出来；3）建立RCAST董事会，大多数的成员是内部的专家，对现任主任的管理和挑选下任主任提出建议。基于校内高度的研究人员流动性，RCAST开展了先进科技的领先探索性基础和应用研究，同时还有结合自然科学和社会科学的跨学科研究。.
研究（采用集群式）：
 
四个研究维度：下面为基础研究，上面为应用研究，左边为微观系统，右边为宏观系统。
研究内容：淡紫色的为生物技术和医药，淡蓝色的社会系统和经济，淡绿色的为智能系统和信息，淡红色的为材料和环境。
在科学和技术方面的研究有：科技政策、科技政策研究、技术评估。

13．清华大学：
 
80年代中期，在学科带头人傅家骥教授的带领下开始进行技术创新研究， 2000年3月，以清华经管学院技术经济及管理专业为基础组建的“清华大学技术创新研究中心”成立，技术创新管理（主要学术带头人为：吴贵生、仝允桓）、科技战略与政策（主要学术带头人为：雷家骕、李廉水）、高技术创业管理（主要学术带头人为：姜彦福、朱武祥）三方面为研究方向。“中心”所依托的清华经管学院与美国MIT、哈佛等世界一流学府建立了长期的合作关系，2004年9月，“中心”聘请了技术创新领域国际著名学者、丹麦奥尔堡大学的经济学Bengt-Åake Lundvall教授，加盟清华经管“技术创新研究中心”，作为特聘教授与访问教授瑞士洛桑管理学院MAX先生一起参与“中心”的教学与研究工作，在国外留学9年，全时从事技术创新教学科研工作的顾淑林教授也被“中心”聘为访问教授。

14．西安交通大学

该院拥有汪应洛教授, 中国工程院院士，现任西安交通大学教授、博士生导师，管理学院名誉院长。主持了十余项国家重大课题的研究,创建了崭新的方法论和模型体系,是国内综合应用系统工程和现代管理理论、方法解决社会、经济问题的一位开拓者。近年来提出企业柔性战略概念和实现战略一体化的管理方法，与伦敦商学院合作，用在国内海信等一批企业。提出“精简、灵捷、柔性”生产系统科学管理的概念和“灵捷网络化制造模式”理论和方法并加以实施。

15．加拿大：Simon Fraser 大学的可持续社区发展中心（center for sustainable community development）
 中心主旨是为了建立可持续的社区，企业领导、公民和政府决策者必须发展多利益相关者合作、学习的创新系统。通过利益相关者的研讨会和网络关系，该中心发展超越价值、文化和历史的系统思考和工作的能力、信任和相互理解的领导技能及建立社会资本和网络的能力。社会学家Ann Svendsen, M.A.教授是合作学习和创新小组的执行主任，她1988年的著作 The Stakeholder Strategy 开创了实用股东关系学。目前该中心的研究包括：测定股东关系的商业价值；非财务绩效方法和公司治理；外部咨询委员会：最佳实践的背景研究。目的是为了建立并扩散新知识，建立实践的社区并提供流程设计的建议和支持。

16．美国：MIT 斯隆管理学院
MIT 斯隆管理学院的技术管理和创新管理主要集中于四个研究项目：
 
1）该学院的技术管理课程是MIT的发明精粹，很好地应对了一个关键的全球挑战。为期一年的研究生课程为技术人员提供了能在高度竞争的市场成功运营企业的管理技能，使他们能与来自全球的技术人员一起制订战略并利用MIT丰富的教学资源。通过该课程，学员们能发展在不稳定条件下应对危机和制定决策的能力，并掌握怎样利用技术和其它业务的关系去竞争。一年的学习，学员们能与产业的企业家、MIT的教授、校友和同学广泛交流，并且有机会参与大量创新氛围中的活动，如 MIT 斯隆管理学院的企业家中心每年举行奖金为5万美元的创业大赛，吸引企业家、风险投资家等的注意，创新、创业的氛围非常浓厚。
2）企业家精神研究中心
主要是为企业家提供能成功创立基于创新技术的公司所需技能，通过该中心，MIT的校友、学生能够获得教育资源，网络合作的机会以及技术等。中心的成员组成了世界性的咨询网络，使得他们能设立并达到最高的要求。

 
3）新近开展的MIT 斯隆管理学院创新和全球领导力校友计划（The MIT Sloan Fellows Program in Innovation and Global Leadership）。它是MIT创新史上又一里程碑，把原来的斯隆管理学院技术管理计划和斯隆管理学院校友计划结合一起，目的是为了培养21世纪具有创造并领导创新公司技能的管理者。如第一期2004－2005的计划是个巨大的成功，90多位中级经理们平均有着10－12年的工作经验，不同的背景和专业在交流和学习中模拟了真正的世界商务市场。

4）Center for Innovation in Product Development （CIPD）产品开发创新中心
产品开发创新中心是由美国国家科学基金会建立，联合了MIT的工程学院、斯隆管理学院和产业的伙伴。通过结合产业和学术界最好的创意和经验，CIPD寻求产品开发的理论和实践，使得企业能达到最高的顾客满意度和产品价值，并保持长期的活力和盈利。

17．史蒂文斯理工学院(Stevens Institute of Technology)，Wesley J. Howe School of Technology Management
研究中心Center for Technology Management Research （CTRM）
主要研究：
1)．Front End of Innovation (FEI)创新模糊前端。
创新的过程可以分为3块，模糊前端、新产品开发阶段和商业化过程。（创新前端是指在正式的且结构化的新产品开发阶段前，虽然，模糊前端与新产品开发之间存在连接，但是模糊前端经常是混乱的，不可预知的和无结构的）。 本领域的研究任务是通过关注模糊前端（FEI）显著地增加那些具有很高利润的产品。本研究获得了Exxon-Mobil, J&J (Ethicon division) 和 Rohm and Haas的支持，研究目的是：1）通过决定最有效的实践，最优化创新的模糊前端；2）测定如何创意管理，使得生产出具有高利润的产品；3）把握前端阶段的知识创造及知识流。

2)．创新管理：提高新产品开发团队绩效。
本研究由Gary Lynn and Richard Reilly两位教授主持，他们通过过去10年对800个产品开发团队的案例研究，获得了特别的数据库。该数据库洞察新产品和商业创意开发的管理团队，是其他任何研究者都无法匹敌的。
新产品及新服务是公司活力的源泉，不论其规模是大是小。公司转向新产品开发在很多时候不仅仅是为了增长，而是为了生存。在很多新产品开发项目中，最初3000个想法只有一个能在市场上获得事业化的成功。为了解释这一挑战，他们开始研究新产品开发团队。在过去8年的研究中，他们通过对800个来自不同背景的新产品开发团队的研究，已经积累了大量的经验和，为研究打下了坚实的基础。
培育新创意和创造市场上成功的新产品是技术的核心，而团队是新产品开发成功的核心。本研究强调理解新产品/新服务团队绩效的驱动力。本研究的最终目的之一是，使用来自与我们研究的知识，协助和训练内（Stevens）和外部顾客，帮助他们加速将新产品引入市场的速度。本研究关注：a.诊断和识别成功新产品/新服务开发及商业化的的关键变量；b.通过研讨会，顾客培训和在本区域（新泽西和纽约）内的咨询，以及通过因特网向本区域之外的公司散布这些知识。本计划与SIT的其他研究中心建立合作，来平衡所有的创业公司，中型企业，风险投资公司和他们的顾客。因此，技术管理，商业计划和市场开发都是极为重要的。
3)．项目管理研究
本研究主要包括由Aaron Shenhar教授提出的项目分析框架。该框架被称为“战略项目管理：如何使项目成为下一个有力的竞争武器。”其主要观点是拓展项目管理的潜在竞争力，包括使用额外的概念理解，全面实施和广泛的教育。此外还有Lechler and Poli 教授也在这里领域有所贡献。
本研究的第二个方向是项目管理的分类系统。考虑一个新的结合战略方法的项目管理分类。不同的系统将有助于项目的选择，项目经理人的选择，项目优先权和项目运作。
本研究的第三个方向是考虑航天航空领域的大规模项目（系统开发），尤其是考虑到该领域“更好，更快，更便宜”的时代特色。对此类项目的概念理解和课程学习与普通的小项目是不同的，他们更具有理论的内涵，也具有较高的实际应用价值。Aaron Shenhar 和Brian Sauser在此领域工作，并且获得美国NASA的资助。
第四个研究方向是关注项目活动，认为效用比之效率更为重要。本研究由Aaron Shenha和Timothy Phelan指导，其假设为效用比效率更为重要，那些关注效用的项目更容易获得成功。
4)．战略联盟成熟模型的研究。
5)．创新实验室的研究。

18．Rensselaer

突破性创新研究小组的使命有两点：一、继续研究能改善较大、已经存在公司管理突破性创新的理论；二、为合作者提供能帮助它们改善绩效的理论。本研究把突破性创新定义为有潜力带来世界上全新的特点或在已知特点下性能比原来好5到10倍的改进，或减少30－50%的成本。由于零星的突破性创新的模式和已有大企业对渐进性创新的改进使得Lally管理学院的研究小组关注这一现象。这研究小组的主要假设是突破性创新的管理方式必须与传统的新产品开发有所不同，因为突破性创新是高风险、高度不稳定的。而传统管理方式是为低度不稳定而设计的。
突破性创新研究分两个阶段：第一阶段由斯隆基金资助，并得到了美国顶尖研究机构产业研究所（IRI）的赞助，这一阶段的成果是关注怎样在大企业中构架突破性创新项目；第二阶段的主要问题是企业怎样建立并维持突破性创新的能力。两阶段的研究都以10多个企业为实证。现该研究小组正开始第三阶段的研究：怎样使想建立突破性创新能力的非竞争性企业组成网络？
前两阶段的成果已经反应在专著：《突破性创新: 成熟企业怎样才能胜过新兴公司？》 (哈佛商学院出版社)，书中作者总结了突破性创新研究的成果。

19.哈佛商学院技术和运营管理系 (TOM)
 
研究领域：主要是三点：1）制造和服务运营技术；2）生产发展管理；3）供应链管理。现在的研究日渐关注企业运营系统和其它活动的联系，仅仅关注于单个企业已经不够了，因为运营系统跨越组织界限，同时企业也持续与其它企业结成紧密的关系以增强它们的竞争力。研究的一个重点就是怎样去管理这种跨越组织功能和界限的活动。
研究活动：主要是4种形式：1）每个月的行为运营研讨会；2）技术管理研讨会；3）出版报告和专著；4）进行领先性的研究。

20.美国西北大学Kellogg商学院
 

西北大学是美国著名的私立大学，其Kellogg商学院(KGSM)是美国公认的最好的商学院之一。Kellogg商学院曾在1985年被《华尔街日报》评为全美最好的商学院，并在6次被《商业周刊》评为全美商学院第一名。在近年来的其它各种评比中, Kellogg商学院也始终稳居前五名。在美国有很多大公司的CEO及高层管理人员毕业于Kellogg商学院。
　　　　Kellogg商学院下设6个系：会计与信息系统系、金融系、管理与策略系、管理经济学与决策科学系、市场营销系及组织行为系。在6个系的结构内还有4个联合项目：健康服务业管理、公共及非营利机构管理、运输管理及房地产管理。
　　Kellogg商学院各系中以市场营销系和管理经济学与决策科学系最为著名。市场营销系被公认为全美第一，在该系任教的菲律浦·考特勒（Philip  Kotler）教授对市场营销学进行了革命性的变革，被尊为现代市场营销学之父。此外，罗伯特·巴特博格（Robert  Blattberg）教授和现任院长迪帕克·金（Dipak C. Jain）也都是该领域内的著名专家。管理经济学与决策科学系在微观经济理论和对策论(又译博弈论)方面的研究在全美是领先的，该系的爱杜·凯莱教授是其中的代表性人物。

具体内容见附件

世界领先技术管理研究机构概况[1].doc